ИСПАНСКИЕ ШКОЛЬНИКИ - САМЫЕ НЕОБРАЗОВАННЫЕ В ЕС, НО САМЫЕ ИЗВОРОТЛИВЫЕ

Испанские 15-летние школьники опережают учащихся стран ЕС и ОЭСР по показателю «творческое мышление». 

Но математика и чтение — совсем другое дело: в этом они - последние и опустились бы ещё ниже, если бы после последнего места было ещё что-то. 

Об этом сообщает газета «Hispanidad» .

ОЭСР опубликовала исследование, проведенное в 64 странах, в котором оценивается способность учащихся генерировать творческие идеи, используя письменные и визуальные задания, а также решать социальные и научные проблемы.

В математике и чтении испанские школьники - самые отстающие в Европе. В последнем отчете PISA, опубликованном в декабре 2023 года, испанские ученики средних школ, по сравнению с 2018 годом, потеряли восемь баллов по математике (473) и три — по чтению (474).

Такие социально-эмоциональные характеристики, как любопытство и настойчивость, характерны для творчески мыслящих людей. В Испании 81 % учащихся проявляют интерес к тому, как устроены вещи, 69 % — к пониманию человеческого поведения, а 55 % упорно решают сложные задачи.

Что касается уровня успеваемости, то 80 % испанских школьников достигают как минимум 3-го уровня в творческом мышлении, что соответствует среднему показателю по ОЭСР (78 %). Около 25 % испанских школьников показывают высокие результаты в этом навыке, по сравнению с 27 % в ОЭСР и 25 % в ЕС.

Только 15 % испанских школьников с высокими результатами в творческом мышлении также преуспевают в математике, а 14 % — в чтении (ОЭСР: 20 % и 17 % соответственно). 

Что касается менталитета роста, согласно которому интеллект и талант можно развить, приложив усилия, то с этой идеей согласны 47 % испанских школьников, что немного выше среднего показателя по ЕС (45 %). 

В Мелилье (55 %), Эстремадуре (54 %) и Сеуте (54 %) самый высокий процент учащихся, считающих, что интеллект нельзя сильно изменить, а в Каталонии (41 %) и Наварре (44 %) — самый низкий, близкий к среднему показателю по ОЭСР (43 %).

Таким образом, по результатам отчета, Каталония занимает последнее место среди испанских территорий по уровню творческой компетентности, набрав 32,2 балла. Позади каталонских студентов находятся только Балеарские острова (32,1), Канарские острова (31,9), Страна Басков (31,9), Андалусия (31,7), Кастилия-Ла-Манча (31,7), Сеута (26,1) и Мелилья (26,1).

Но, несмотря на эти достижения в сфере творческого мышления, текущее состояние образования в Испании вызывает серьезные опасения. 

В сочетании с заметным падением результатов в математике и чтении, возникает угроза, что испанские выпускники будут обладать ограниченными навыками, которые необходимы для успешной адаптации в стремительно развивающемся глобальном обществе. Необходимо учитывать, что творческое мышление и академические знания должны дополнять друг друга, создавая полноту образования, а не ставить учеников перед выбором одного из двух.

Эти данные подчеркивают необходимость комплексного подхода к образовательной политике, который бы балансировал между развитием креативности и традиционных академических навыков. Нужны новые методы преподавания, которые будут способствовать улучшению грамотности и математической успеваемости, не подавляя при этом инновационные способности учащихся. Интернациональный опыт показывает, что существуют успешные модели интеграции критического мышления и креативного подхода к решению проблем с высоким уровнем базовых навыков.

19.06.24

russianspain.com